La quinta sesión tuvo lugar el viernes 26 de Abril.
El “planning” de la sesión fue el siguiente:
1. Pasar lista.
2. Explicación teórica de la sesión.
3. Puesta en marcha de la construcción de la maqueta recubriendo primeramente el reciclado con el control de dos monitores y la elaboración de la maqueta bajo el control de tres monitores.
4. Recogida de materiales entre todos.
5. Evaluación de la sesión.
La quinta sesión comenzó con una explicación clara sobre la maqueta: ¿Qué es? ¿En qué consiste? ¿Con qué materiales? Y algunas sugerencias e ideas para motivarles a que empezasen a trabajar.
Esta sesión no tenía mucha dificultad, les llamó la atención y les gustó mucho desde el primer momento. No presentaron ningún tipo de dificultad porque en sesiones anteriores ya habíamos trabajado el recubrimiento con papel y cola y el ensamblado.
Los conceptos que los alumnos debían trabajar en dicha sesión fueron la distribución en el espacio, la proporción, el ensamblaje, el color, las texturas y, de manera más global, el paisaje urbano. Muchos de los conceptos que se trabajan no eran nuevos y, en cuanto a los nuevos, se entendieron bien y se consiguieron con bastante éxito.
Al igual que en sesiones anteriores, los alumnos debían trabajar con materiales reciclados de todo tipo viendo así la importancia de trabajar con este tipo de recursos. Por ello, llevábamos para su uso rollos de papel higiénico, cartones, porexpán, tapones, botellas, tetrabrics… También contábamos con material comprado como la cola, la pintura, los alambres, pajitas y plastilina.
La agrupación de los alumnos fue diferente. Primero todos recubrieron el material con cola y agua bajo el control de los monitores y, más adelante, según iban terminando de recubrir, comenzaron a diseñar y ensamblar las partes de la ciudad en la maqueta. Como en otra sesión anterior, se despejó toda la sala de mesas y sillas y así los niños trabajaron en el suelo, alrededor de la maqueta.
Por falta de tiempo, decidimos posponer la pintura de la ciudad para la sexta y última sesión, así como la exposición para los padres y los propios niños de todo lo realizado en el proyecto.
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